为什么孩子会说话却很少主动说话？辽宁自闭症康复机构分享一则案例！

为什么孩子会说话却很少主动说话？辽宁自闭症康复机构分享一则案例！首先，我们先了解一下自闭症儿童问题的行为功能是什么？

1.食物强化行为：孩子想要表达的是他想要得到某件物品。

2.注意力强化行为：孩子想要表达的是他想要获得关注获得父母、老师、或者其他的他想要获得的关注度。

3.逃避行为：当我们给孩子提供任务或者是要求的时候，孩子不想做，他有逃避的这个行为出现他就会出现一些问题行为。

4.自我刺激：自我刺激相对来说是较难干预的一种问题行为，因为他的强化物本身是来自于自身。

所以我们想要干预孩子的问题行为，需要分析孩子的行为功能具体是什么，才能针对性的去给孩子解决。

然后，关注孩子为什么会说，却不愿意主动表达？

这是很多家长比较关心的问题，如果宝贝目前处于这样的一个情况，证明宝贝现在他的习得的这个语言能力没有在生活中去用，那我们要帮他，作为家长，作为老师的我们更希望帮助到孩子，让他所学会的技能是在生活中可以用的。这个时候我们应该从两方面入手：

1.在生活中创设很多的回合场景，让孩子去练，把语言熟练度首先提上来，因为他不擅长的东西都会本能的去排斥，所以我们要提升孩子的熟练度，增加回合练习数，而且这个肯定要在情景中去设置。

2.我们要去强化孩子的说话行为，怎么样去强化？因为你会发现孩子很长一段时间他不进行表达的时候，他不知道语言的功能是什么，不知道自己今天通过语言可以得到某一个东西，那我们在这个过程中就代表要把强化做到位。孩子每一次说了这个语言的时候，不管从我们的口头表扬上和食物上，就是这个时候实际的物品奖励务必要及时，而且要大幅度的去奖励他。因为我们要持续性的维持孩子说话的这个行为，让他能体会到语言的魅力，语言的功能，自己一说话是可以得到我想要得到的东西的。其实在这种场景下孩子说话的主动性会越来越好。

3.自闭症的开窍疗法的实施，可以从根本上解决自闭儿童不会说、不想说、机械性仿说的问题，使孩子流利地说话，顺畅地表达。

我们能坚持这三点的话，孩子把他语言的熟练度提升上来了，他这个行为的持续性能得到维持，孩子主动表达的机会就会越来越多，从根本解决不能说、不愿说的问题。