自闭症儿童注意力不集中的原因，丹东自闭症迟雅老师带来讲解

自闭症儿童在别人与他们交谈时，常常表现出冷漠和忽略，如四处环顾，无法集中注意力。他们常会“听而不闻”，上课时对教师的提问不理不睬，有时甚至会离开座位或离开教室，影响课堂教学.......这让他们很难接受普通学校的教育。由于自闭症儿童在与人联系过多时他们会紧张和不舒服，所以比别人需要更多的时间在视觉和听觉信息之间转移注意力。

根据注意力的性质特点，丹东自闭症老师从注意力的四个维度来具体的看注意力的问题:

1.注意力的稳定性

就是通常我们所说的注意持续时间的长短，有的孩子可以聚精会神的听老师讲15分钟，可有的孩子只能听5分钟，这就是孩子注意力稳定性的不同。

2.注意力的广度

注意力的广度指的是一个人在同一时间能够注意到的对象的数目。比如老师在5分钟内讲了3个知识点，两个孩子都注意听了5分钟，但有的孩子注意到了3个知识点，而有的孩子只注意到1个知识点，这就是注意力广度不同。

3.注意力的分配能力

分配能力顾名思义，指的是同时做两件以上的事情并能都做好。有些孩子可以边听老师讲课，边记笔记；而有的孩子要么只是听讲课，忘了记笔记；要么只顾记笔记，影响了听课。

4.注意力的转移能力

注意力的转移能力指的是一个人的注意力可以在不同的任务之间转移、切换任务的能力。比如，妈妈已经在叫孩子吃饭了，孩子的注意力还一直停留在电视里的动画片上，迟迟不肯坐到餐桌上好好吃饭。

也有一些孩子正在上第二节课，可能还在想第一节课的问题，这些都是注意力转移能力不好的表现。

因此，家长如果觉得自己孩子的注意力不好，应该从以上四个方面仔细衡量一下，看看自己孩子到底是那个方面或哪几个方面比较欠缺，然后有针对性地、系统地进行训练。

如果孩子注意力不好，也影响着他的学业以及社会交往等多个方面。

那么，是什么原因导致自闭症孩子注意力不够集中，或者专注时间太短呢？

概括起来可以分为以下这几种原因：

1.动机缺失

动机是所有行为人执行某种行为的驱动力，但是动机不足，就会使其出现懈怠、消极或逃避执行这一行为的情况。

动机不足，缺乏兴趣，自然不会集中注意力。0-6岁期间，孩子主要是右脑发育，这个阶段的孩子喜欢活泼、好玩的学习、游乐方式，枯燥的坐在一个地方，让他们安静学习，对他们来说是一件很无趣的事，所以孩子会无法集中注意力，就会出现上课不集中注意力，而开始走神、开小差等情况。

所以，在日常生活中，我们需要不断地将孩子要把训练的项目和强化物来进行配对，从而调动孩子对训练项目的动机和配合积极性。

2.可能与他们的大脑前额叶执行功能弱有关

患有注意力障碍的人前额叶皮质的结构组织与普通人不同，从而导致大脑机能活动的差异。执行功能正是由大脑的前额叶皮质调节的，而注意力不足、多动的自闭症孩子，前额叶皮质活动不够活跃，也就导致他们学习做事比较拖拉，执行能力较差。