ABA行为训练方法——塑造法

我们先来了解一下什么是“塑造法”？塑造法是将自闭症患儿达到正确反应的过程分为若干个步骤，对近似于正确的反应给予强化。原则是只要自闭症患儿在这一回合中反应比上一次更趋近于正确的标准，就要给予夸赞和奖励，而不是要等到反应完全正确后再进行强化。

举例——课题“坐在椅子上”：孩子以前的反应是站着不坐，如果在这个回合中他在椅子旁边蹲了下来，但小屁股还没有挨着椅子，我们依然可以先强化他这个近似的反应，逐步要求孩子趋近“坐在椅子上”。塑造法的意义在于——能够增加孩子获得强化的机会，并使他有成就感。

举例——课题“拍手”：孩子以前的反应是只是随意的举起双手。如果在这个回合中，孩子举起双手，手背对手背拍打，或者双手掌心没有完全贴合一起而发出响声，我们仍然可以先强化他这个近似的反应，然后在逐步要求孩子趋近“拍手”。

诸如此类的例子还有很多。我们都知道，自闭症的孩子缺乏自我管理能力和应对挫折的能力。大部分自闭症的孩子都会表现出，给他们的任务过于简单，他们会觉得无聊没有动力而终止。给他们的任务如果过于复杂，超出他们的实际能力，他们不能正确完成时，又会表现出严重的受挫心理，从而逃避或者抗拒任务。所以要想运用ABA行为训练，合理巧妙的运用“塑造法”是必不可少的前提。