1.个训课：准确掌握每个孩子的个性特点，综合运用ABA,RDI,结构化教学等教学手段，制定个性化教学方案，内容灵活，综合提高孩子各项功能发展。
2.口腔机能训练课：儿童的语言发展过程中，发音从不清晰到发音准确，这正如使用双手进行手工操作一样，经过长期反复的练习和运用，一些孩子的舌头运动不灵活，舌头不能上翘，舌头与口腔的运动协调不好，导致发音不清。 此时要进行舌头功能训练和口的运动功能训练。通过口腔机能训练，我们为孩子提供足够准确的语音刺激，提高发音的准确性。
3.主动语言开发课：课程主要针对2-6岁有简单语言自闭症儿童，定制开发符合这一年龄段孩子认知水平与兴趣点的课程内容,帮助孩子实现的主动语言开发和理解性语言开发。
4.感统训练课：有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。
5.沙盘游戏课：为孩子提供一个"自由与受保护"的空间，在这里儿童通过象征、隐喻的形式不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题，同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。
6.地板时光：根据自闭症儿童的特点，在互动及自由游戏的过程中，协助孩子建立人际，稳定情绪，增加共情能力，提升智力水平。
7.团体课：帮助孩子建立集体学习的意识和常规，创设条件和情境让儿童理解社交及游戏规则，提高孩子的参与性。
8.奥尔夫音乐课：关注对孩子内心世界的开发，引导孩子用肢体、语言、乐器等方式自由地抒发内心世界。开发孩子的音乐潜能。
9.叙事绘画疗课：叙事和绘画相互融合，引导孩子多维度表达自己的心理活动，增加孩子的自我接纳度。发挥孩子内在力量，挖掘外在资源。
10.户外活动课：让孩子以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与到户外活动当中，增强呼吸器官，加强心脏活动能力，改善身体各组织器官的机能，促进生长发育。在户外活动中，孩子在更多的情况下是活动的主动参与者，因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力，让孩子将课堂中的知识迁移到日常生活中。
