自闭症作为世界性难题，该如何解决？

自闭症作为世界性难题，迄今为止，对自闭症的治疗还是以教育训练为主，但如果配合中医开窍疗法和四环节行为训练”技术，改善脑功能，促进神经发育，并激发其交流欲望，激发其情感需求，绝大多数可以完全康复为正常儿童。

自闭症主要表现为兴趣狭窄，行为刻板重复。自闭症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于自己在地上转圈，喜欢看电视广告和天气预报，对有故事情节的动画片、儿童电视剧则无兴趣。  　　

还常常表现为孤独离群，不与他人建立联系。自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。  　　

自闭症儿童的言语障碍突出。大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊的时候也不做应答。有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，只能发出简单重复的声音。还有些患儿会表现为说话声音小或者发音不清晰，只有和他熟络的人才能理解他的意思。有些还会在先前表现为言语能力正常，在3-4岁半时出现言语能力突然衰退，失去情景交际能力。

开窍疗法采用绿色中医技术，从自闭症发病的脑机制入手，综合心、肾、肝、脾等方面因素，根据中医学分型进行辨证施治，通过调理五脏，提升脑功能，依次开启自闭谱系儿童的“欲望之窍、情感之窍、语言之窍、思维之窍”，达到从根本上治疗自闭症之目的。

结合四环节行为训练技术，效果更加明显。四环节行为训练技术总结吸收了国内外自闭症康复的合理做法，在开窍的前提下，实施四环节行为系统训练，

一环节为ABA 技术。适用于行为动作能力比较差的儿童。其原理是：将自闭症作行为不足或某种行为过度综合症，可以通过精心的训练计划得到改善。

第二环节为ABC行为分析矫正技术。该技术主要用于矫正自闭症患儿不良的行为习惯。

第三环节为动态智能训练技术。主要是把自闭症患儿放到自然的生活、工作环境中，培养动态智能，以及规则意识、价值判断、情感反应等。

第四环节为群体适应技术。主要是模仿学习人际互动。该技术是根据班杜拉的社会学习理论实施教学，主要是针对已经具有交往欲望和行为能力的自闭症儿童，将其放到正常的同龄孩子的人群中，同他们一起生活、学习，通过同伴之间的行为模仿，人际互动，全方面提升患儿适应社会生活的能力。

通过“开窍法+四环节行为训练技术”使众多自闭症谱系患儿得到尽快康复，从根本上解决了儿童自闭症治疗难的世界性难题。 对于自闭症儿童的康复具有积极促进作用。