如何稳定自闭症儿童的情绪？丹东自闭症老师告诉你！

自闭症儿童由于在语言沟通中存在这样那样的问题，所以情绪问题普遍比较明显，家长经常会有这样的困惑，当自闭症孩子闹情绪时该怎么办？下面丹东自闭症老师提供几种方法供参考。

1、变换情景法：若自闭症儿童情绪不好是由于听到某种声音、见到某人或某物，或者改变了环境中的一些事物导致的，则可以采用脱离情景或在原情景中加入自闭症孩子喜欢的因素的变换法。如放一些孩子爱听的音乐等，使孩子尽快摆脱不良体验。

2、外力辅助调控法：当自闭症儿童情绪不稳定时，训练人员可一边用柔和的语言安慰，一边轻微地晃动孩子身体的一部分或把他的头搂入怀中，对情绪激动的儿童则采用让其被动做出较强烈的动作，如快速转动身体、手臂，推儿童快走等使儿童从原情绪状态中分散出来。

3、预告法：若要改变环境或到一个新环境中去学习，则要采用预先提供少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源，可以使自闭症儿童有个准备，并在进入新环境前先停留一下，观察熟悉一下四周，使孩子情绪保持稳定后再由熟悉的人陪同进入，一个全新环境对自闭症儿童影响会很大，应该有熟悉的人在场指引。

4、适当发泄法：给自闭症孩子适当的发泄方法，对以哭闹为主的孩子应该让孩子一次性哭够或认识到哭闹是没有用的，如在哭闹中加入动作限制，使哭闹伴随着不良体验，或采用束缚法，抱紧孩子的头或夹紧腿，或不能离开椅子到处走，总之是让孩子发泄但又能体会到发泄中有不舒服感，就不想再通过哭闹方式发泄了。

5、及时肯定，捕捉时机：自闭症儿童在发泄过程中若出现正确的情绪状态，如哭一会儿就不哭了或不在地上打滚了，则马上提供奖励物质或满足儿童的一项要求；注意若孩子坚持原来要求，如要坐在地上而不坐在椅子上，则仍不给奖励，直到孤独症儿童完全符合要求为止。 　　

6、事后继续教育法：在自闭症儿童情绪稳定后，对能理解语言的儿童可以重新引导孩子进入原场合或原刺激情景，以培养孩子适应和调控能力。

当自闭症孩子发生情绪时，家长或丹东自闭症训练师要保持冷静，找到孩子出现情绪问题的原因，结合孩子的特点找合适的解决办法，并注意在日常生活中进行泛化。

“自闭症开窍疗法+四环节行为技术”简介

自闭症开窍疗法采用绿色中医技术，从自闭症发病的脑机制入手，综合心、肾、肝、脾、肺等方面因素，根据中医学分型开展辨证施治，通过调理五脏，提升大脑机能，促进神经系统发育，依次开启自闭谱系儿童的“欲望之窍、情感之窍、语言之窍、思维之窍”，达到从根本上康复自闭症之目的。

课题立项：辽宁省教育科学“十三五”规划课题（2018）。

研究论文：

（1）迟雅等.开窍疗法+四环节行为训练技术与儿童自闭症准确康复【J】.心理医生，2019年2月。

（2）迟雅等.自闭症开窍疗法的中医学分型与辨证施治【J】.医药卫生，2021年6月。